当前位置:主页 > 教学管理 > 规章制度 >
浙江大学2006年实验技术岗位聘任办法
作者:admin  时间:2012-06-20 11:05
 
        实验技术队伍是高校实验室工作的主力,一支结构合理、素质好、水平高的实验技术队伍是搞好实验室建设,提高学校教学、科研水平的重要保证。实验室工作是一项基础工作,学院要提高对实验室的重视程度,要有专人负责实验室工作,大力提升实验室的综合管理水平和技术服务水平。
为进一步加强实验室管理,提升实验教学质量,提高仪器设备的开放、共享程度和维修、开发能力,优化实验技术人员队伍的结构,切实提高实验技术人员的素质和水平,特制定实验技术岗位聘任办法。
 
一、指导思想
        以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,充分认识培养学生实验动手能力和实践创新能力对实施“科教兴国”、“人才强国”战略的重要意义,大力提高仪器设备的利用率,构建大型仪器设备共享平台。通过实验技术岗位的聘任,进一步深化实验教学改革,优化实验技术队伍结构,既要稳定实验室骨干,又要引进高水平的实验人才,特别是要吸引部分教学科研和实验能力均很强的教师和研究人员应聘到实验技术与管理岗位,优化实验技术队伍结构,提高实验技术队伍的整体水平。
 
二、岗位设置原则
        实验技术岗位的聘任实行总量控制、按需设岗、分层设置,按照竞聘上岗、按级考核、固定与流动相结合、专职与兼职相结合的总原则,充分发挥实验技术人员、兼职教师、研究人员和学生助教在实验室建设、管理、服务中的作用。
        全校本次实验技术岗位聘任总数为500个,岗位设置共分三级,分别为关键岗、骨干岗和一般岗,其中关键岗约占实验技术岗位的10%左右,岗位津贴3~5万元;其余两类统称为普通岗约占90%左右。
        为鼓励教师和研究人员流动担任实验教学和实验技术工作,逐步提升实验技术队伍的整体水平,实验技术岗位将采取固定岗与流动岗相结合的办法,其中普通岗的95%为固定岗,5%为流动岗。固定岗两年一聘,流动岗一年一聘。大型仪器设备管理与技术岗位将采取专职与兼职相结合的办法,两年一聘。
 
三、岗位聘任程序
        在本轮岗位聘任中,为进一步完善实验技术岗位聘任工作,按照各学院设置的实验技术岗位数量和职责,坚持公平、公开、公正的原则,公开招聘,竞争上岗。没有合适人选的,可以虚位以待。
        岗位聘任要严格按照程序进行。学校统一公布各学院关键岗的岗位数量,并制定相应的岗位职责;学院应按照学校对实验技术岗位设置的总体要求,确定普通岗的岗位数,并制定相应的岗位职责及工作目标;实验室技术人员根据自身的情况提出申请,并递交申请材料。普通岗的聘任由学院组织的聘任小组审核确定,关键岗的聘任由各学院初审后上报,经实验室与设备管理处、教务处会同人事处审核确定。
 
四、岗位核算办法
        实验技术岗的核算办法暂定由实验教学、实验室建设与管理、大型仪器设备管理等三部分组成。
第一部分:实验教学
        本部分主要分配给从事本科和研究生课程内实验的实验教学及实验准备工作人员,原则上依据每个学院为学生(含外学院学生)所开实验课的情况,以及实际参与实验人学时数,实验课程数,可供选择的实验项目数、学科实验性质的不同系数,投入产出比等进行分配。为保持政策的连续性,本次岗位核算仍部分参照学院学生人数计算,以后将逐步增加对实验产出效益、实验教学研究的考核,提升实验教学的总体水平。
        几个学院共建的实验中心,按各自在实验中心所占的比例分配给各方。这些岗位数要求各学院保证均用于各教学实验中心的实验教学技术岗位及实验教学管理人员,学校鼓励教学实验技术人员参与实验教学工作。
        实验教学的研究与改革需要从事实验教学的教师和教学实验技术人员的通力合作,本次设立少量的实验教学研究岗位主要用于本科实验教学课程体系改革、创新实验课程开发、自制教学实验仪器研制、本科教学实验室的开放以及本科实验教学教材的编写等与实验教学研究与创新相关的教学研究工作。
第二部分:实验室建设与管理
        实验室的规划、建设、迎评和管理工作需要有专业水平高、业务能力强、实验教学与技术水平高,在实验室建设等方面能起到领导作用的高级实验技术人员。实验室建设部分主要用于补贴在国家、省(部)级教学实验室建设中获得奖励的单位,或参与学校重大实验室建设项目的单位。
        实验室管理部分主要用于实验室仪器设备的申购,固定资产管理,实验室资料的统计与上报,实验室室内维修、安全、卫生与环保的教育、管理、监督和检查,大型仪器设备开放、共享及效益的检查与评估,实验室及仪器设备的日常保管和维护等具体事务性工作。
第三部分: 大型仪器设备管理:
        大型仪器设备管理以大型仪器设备资产(价值与台件数)和大型仪器设备业绩两个方面计算岗位数,原则上只对十万元以上的大型仪器设备进行设岗。考虑到实际情况,本年度大型仪器设备管理岗位中设备资产对应的岗位数占75%,大型仪器设备业绩占25%,以后逐步过渡到以大型仪器设备业绩为主,仪器设备价值为辅的设岗模式。
        仪器设备必须正常运转并有合格的业绩,才能获得相应的岗位分配数。对于已经完全损坏无修复价值,或连续两年以上无法正常运转的设备,或不在校园内的仪器设备,不设置实验技术岗位,不为教学、科研服务的仪器设备一律不设岗。
        为鼓励仪器设备的集中共享与开放,仪器设备多、对外开放好、服务质量高的国家重点实验室、国家专业实验室和学院(或系)建立的大型仪器设备共享平台,可以向实验室与设备管理处提出申请,经审核后适当补贴一定数量的岗位。
 
五、考核与奖励
        为进一步加强实验技术岗位的岗位聘任工作,切实提高我校实验教学、实验技术研发、实验室建设与管理的质量与水平,将岗位真正落实到从事实验教学、实验技术研究以及实验室建设与管理工作的教师和实验技术人员,聘为实验教学岗、大型仪器设备管理岗的人员名单,分别报实验室与设备处、教务处和人事处备案。学校主管部门将每年对实验技术岗位人员按照岗位职责进行检查,各学院不得擅自挪用实验技术岗位,一经发现,教务处和实验室与设备管理处将通知人事处取消被擅自挪用的岗位数目。
        学校将根据实验室综合绩效考核的结果及个人的实验教学质量、实验技术研发水平、教学评价结果、大型仪器设备业绩等因素(考核内容与计算办法另行制定)综合考虑,对考核优秀的实验室和个人将给予一定的精神和物质上的奖励。
 

用户登陆
教学管理